一节课四十分钟，很快过去。

课间休息，程如珩带手机走出教室，在走廊回复消息。

向楠跟上去，听到他说：“……我下课后，和同事一起聚餐，晚上不用等我。”

课堂上，他可能还有点老师的架子，私底下他声音更温润。

她呆了下。

这样的对话，很难不令人多想。

待他发完语音，向楠问：“程老师，你结婚了吗？”

目光飘忽地，往他手指上瞥，光秃秃的，没戒指。

程如珩回头看她，不答反问：“你有什么事吗？”

向楠一向性格大大咧咧，没有小女生的扭捏，直接问：“老师，我能加你联系方式吗？之后可能有问题想找你。”

胡诌起来，脸不红心不跳。

反正问他什么，也不会是唐诗宋词的，跟她气质就不搭。

程如珩礼貌客气地说着拒绝的话：“可以在学习通给我发消息，看到我就会回。”

“啊？哦。”

向楠腹诽：关键是我一个校外人，没进课程啊。

一时之间，她也找不到继续搭讪的话题。

程如珩又看她一眼，带着探究，“前两次上课，我好像没见过你，逃课了？”

向楠忙摆手，“我没有，我不是。”

他好像真不记得昨天的事，不过隔得不近，又是晚上，匆匆一瞥，短时记忆嘛，不记得也正常。

程如珩稍稍一颔首，进教室了。

向楠鬼使神差地，竟舍不得走，又听了他一节课。

这是门选修课，平时成绩占比高，程如珩时不时抛出问题，让人回答。

听久了，也没那么困了。

——倒不是在听课，单纯在听他讲话。

向楠始终在观察他，注意到他有些习惯性的小动作，比如讲到某处停顿时，会抿唇，等同学回答，以右手食指轻点桌面。

还有无伤大雅的口头禅，他喜欢在一句话的末尾，加上一个“嗯”

。

向楠所认识的老师，大致分两种：一种，一半讲课，一半吹水；另一种，毫无感情的讲课机器。

程如珩应该属于不在其列的第三种。

论及某个点时，他会延伸开来，聊一些与课程无关的内容，但也只是点到即止。

在距离下课还有两分钟时，程如珩已经讲完所有内容，一打铃，他带上东西，不做多余的停留，径直走人。

速度之快，令人咋舌。

向楠找了个女生问：“同学请问，你们是中文系大几的啊？”

女生奇怪，不是他们系的人，为什么出现在这里？冲程老师来的？

不过看对方没什么算计心的样子，她还是说：“大二。”