“再想想吧……”

林晚星说，“或许放大一下范围，比如你们未来想得到什么、想做什么、想从事什么行业，都可以写下来。”

“想上天也行吗？”

“我觉得没问题啊。”

林晚星又说，“这是你们的未来，想象中的世界可以有一切瑰丽可能，但希望你们尽可能多想想，我到底要做什么。”

空气里静悄悄的，男生们又开始尽力再写点。

有些胡编乱造，也有些认真思索。

分针又向前划去几格。

忽然，俞明四脚朝天，直接躺平在水泥地上，长啸一声：“我写不出来了！”

学生们也都接二连三放下笔，

这时，林鹿像实在忍不住似地开口：“老师，我跟你说实话吧，不是我们打击你的积极性啊！”

“啊？”

“类似你这种课，我们以前就上过，你不就是想让我们找到人生目标嘛！”

郑飞扬：“对，我们有心理健康课，还做过那个什么职业什么考试？”

林晚星倒不意外，现在高三的话，学校很自然有对于毕业生人生啊、目标啊、选择之类的指导课程。

“职业兴趣量表这种，bti？”

林晚星饶有兴致地问，“那专业程度很高了啊。”

“我记不得了啊，反正很多题的。”

林鹿说。

“哦，那你觉得，这种课有用吗？”

林晚星问。

“要说实话吗？”

林鹿弱弱地。

“说嘛。”

“我觉得没什么用。”

林鹿拍拍胸口，“我们已经百毒不侵了，你懂吧，这些没用的。”

“对啊，很多东西就不切实际啊。”

秦敖理直气壮地说，“小学老师让我说未来理想的时候，我还说想当科学家呢，那我是那块料吗？”

“如果我们想干嘛就能干嘛，想要什么就有，确实能上天了。”

陈江河很冷漠地说。